Gloria |
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Se muestran los artículos pertenecientes a Enero de 2009.
Hilando con el tema del castigo físico pasamos al DESARROLLO MORAL y la influencia que el diferente nivel de conciencia de los adultos (en especial, de los padres y las madres) puede tener en el tipo de educación que los niños y niñas de hoy reciban. Kegan nos vuelve a presentar, como introducción de su “Pensar en nuestros hijos” a los ya conocidos Peter y Lynn, que en esta ocasión se muestran preocupados y enfadados por un conflicto que han tenido entre ellos, como pareja. Ya vimos que el Tercer Orden de Conciencia (con su principio “co-categórico”) era el que se podía empezar a adquirir a partir de la adolescencia, caracterizado por un pensamiento abstracto que nos permitía reflexionar sobre nuestros sentimientos y nuestra capacidad de relacionarnos socialmente. Sin embargo, cabe preguntarse si este orden de conciencia es “suficiente” cuando llegamos a la adultez y comenzamos a desempeñar los roles de pareja sentimental o de padres y madres. (... continúa) Nardone, Giannotti y Rocchi (2005) La lectura de este artículo ha sido, de alguna manera, un fogonazo de luz. Me ha gustado tantísimo, básicamente por dos razones: - En primer lugar, se demuestra que no se necesitan páginas y páginas de largos párrafos cargados de retórica e información complementaria para ilustrar muy pero que muy bien una temática. Considero una virtud a tener muy en cuenta: los autores nos ofrecen una perspectiva directa, concisa y muy ilustradora pero no por ello car Desde hacía tiempo, muchos de mis amigos me preguntaban qué tipo de terapia estaba haciendo. Estaban todos tan sorprendidos por algunas de las cosas que yo les contaba sobre el gordo y sobre lo que pasaba en el consultorio, que no podían encajar esta manera de trabajar con ningún modelo terapéutico que ellos conocieran. Y, para qué negarlo, con ninguno que yo hubiera conocido tampoco. Así que, aquella tarde, cuando llegué, aprovechando que mis cosas estaban más o menos en calma, “cada una en su lugar”, como decía el gordo, le pregunté a Jorge qué terapia era aquella. - ¿Qué terapia es ésta? ¡Qué se yo! ¿Será terapia esto? – me contestó el gordo. “¡Mala suerte!”, pensé. “El gordo está en uno de esos días herméticos en los que es inútil tratar de obtener ninguna respuesta.” Sin embargo, insistí Una de las principales escuelas psicológicas del siglo XX es la Gestalt, surgida en Alemania en los años 20. Como ya hemos visto en Procesos Psicológicos Básicos, su base es que las sensaciones y las percepciones (en general, los fenómenos psíquicos) no pueden reducirse y descomponerse en elementos aislados. La mente funciona como una totalidad compleja y organizada. Lo esencial es la configuración o forma (gestalt, en alemán): “el todo es más que la suma de las partes”. Entre esto y lo que se dejaba caer en el cuento de Jorge Bucay parece que podemos contar con una silueta de lo que es la Gestalt, aunque reconozco que algo difusa. Me levanto esta mañana y, mientras me dirijo, aún con legañas en los ojos,al baño, me dice mi hermana: "¡Corre! ¡sube la persiana!". Intuyendo algo, voy corriendo y... todo blanco, espectacular y, sobre todo, novedoso. Dicen que hace 10 años que no caía una así, y de aquella... yo no me acuerdo. Curioso cómo nos puede influir algo así... he estado todo el día en casa intentando hacer algo "de provecho" pero, a la mínima, me descubría mirando por la ventana el paisaje. Así que al final... mucha ropa de abrigo para poder disfrutar de la nieve. Mi hermana yo tirándonos copos, yo "haciendo el ángel", jaja, y... finalmente, mi muñeco, como recuerdo de un día que a ninguno ha dejado indiferente. Estaba esperando a ver la película “Thirteen” para conectarla (porque estoy segura de que habrá muchísimas conexiones) con el artículo que leí sobre el paso de la infancia a la “adolescencia”, cada vez más prematuro en nuestro país. A este paso... no se si conseguiré la película, así que aquí dejo mi opinión sobre lo escrito, que me pareció muy interesante y... ¡también algo inquietante! “Los niños quieren dejar de parecer niños y hacer cosas de niños cada vez más niños”. “Ellos y ellas. Pero ellas empiezan antes y se les nota más”. (... continúa) |
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